La creación de nuevos entornos de aprendizaje

• Tabla 3.3
  
  Incorporación de Nuevas Estrategias de Aprendizaje
  Entornos de aprendizaje tradicionales Nuevos entornos de aprendizaje
  Instrucción centrada en el docente Aprendizaje centrado en el alumno
  Estímulo de un solo sentido Estímulo multisensorial
  Evolución por un único camino Evolución por múltiples caminos
  Medio de aprendizaje único Multimedia
  Trabajo individual Trabajo en equipo
  Transmisión de información Intercambio de información
  Aprendizaje pasivo Aprendizaje activo /exploratorio/
  basado en la investigación
  Aprendizaje fáctico, basado en el Pensamiento crítico y utilización de
  conocimiento la información en procesos de toma de decisiones
  Respuesta reactiva Acción proactiva/ planeada
  Contexto aislado y artificial Contexto auténtico, del mundo real
• En el escrito anterior se puede observar la evoluciòn en el trabajo docente a partir de la incorporacion de las tecnologìas; como cambia la concepción del papel docente como agente de cambio y con actitud de aprendizaje permanente considerando su liderazgo como elemento fundamental en la práctica instruccional y en el logro de los aprendizajes esperados que emanan de un plan estudios.
• Fuente:Tabla 3.3 extraída del Capítulo III "Las tecnologìas de la informaciòn y la comunicaciòn en la formaciòn docente"UNESCO

COMPONENTES ESENCIALES PARA EL USO DE LAS TICs.

• ELEMENTOS ESENCIALES PARA IMPLEMENTAR LAS TECNOLOGIAS EN LA FORMACION DOCENTE

VISION COMPARTIDA Existe liderazgo proactivo y apoyo administrativo de parte de todo el sistema.
ACCESO Los educacdores tienen acceso a las nuevas tecnologías, software y redes de telecomunicaciones
EDUCADORES CAPACITADOS Los educadores estan capacitados para utilizar la tecnología en un entorno de aprendizaje
DESARROLLO PROFESIONAL Los educadores tienen acceso continuo a instancias de desarroll0 profesional para apoyar el uso de la tecnología en la enseñanza
ASISTENCIA TECNICA Los educadores tiene a su disposición asistencia técnica para mantener y habilitar el uso adecuado de la tecnología
ESTANDARES SOBRE CONTENIDO
Y RECURSOS ACADEMICOS Los educadores cuentan con los conocimientos necesarios en sus materias y cumplen con los estándares relacionados con el contenido de las metodologías adecuadas para el desempeño de las disciplinas.
ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO La enseñanza en los diversos entornos es consistente con los enfoques de aprendizaje centrados en el alumno.
EVALUACION Se realiza una evaluación continua de la efectividad de la tecnología en el aprendizaje
APOYO COMUNITARIO La comunidad y los socios de la institución proveen conocimientos, apoyo y recursos.
POLITICAS DE APOYO Las políticas, el financiamiento y las estructuras del incentivo de la institución permiten apoyar la implementación de la tecnología en la educación(ISTE,2000)
Reflexión: Ofrecer las condiciones esenciales señaladas en el escrito anterior; son el marco para la implementacion de las Reformas Educativas de los últimos años que exige referentes pedagógicos que orienten el proceso plasmados en Planes y programas de estudio así como referentes operativos que determinan condiciones en infraestructura y materiales tecnológicos y es primordial el compromiso del docente por la actualización y el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación; fomentando una educación constructivista con aprendizajes significativos.
Fuente: Capítulo IV Componentes esenciales para el uso de las tics como herramientas de apoyo para el desarrollo docente. "Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente" UNESCO